11月18日上午，徐福康名師工作坊第11次研修活動在西附初中南校區(qū)舉行，本次研修活動圍繞“‘大單元教學(xué)設(shè)計'讀書分享暨經(jīng)驗交流”主題展開。研修開始，首先由工作坊主持人徐福康老師向各位工作坊學(xué)員簡要介紹了《初中道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計（七年級上冊）》的主要內(nèi)容和借鑒心得，并帶領(lǐng)大家選擇其中的具體課例就大單元教學(xué)設(shè)計的宗旨、原則和規(guī)范進行了深入解讀。接著，由每位學(xué)員結(jié)合自己的教學(xué)實踐和課例對《初中道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計（七年級上冊）》這本教學(xué)參考書作了各自的讀書分享和經(jīng)驗交流。

有的學(xué)員談到了大單元教學(xué)的核心定義。大單元教學(xué)是一種以“單元”為基本教學(xué)單位，圍繞一個核心主題、任務(wù)或概念，對教學(xué)內(nèi)容進行整體規(guī)劃、設(shè)計和實施的教學(xué)模式。它不僅僅是把教材中固有的幾個課時內(nèi)容簡單地捆綁在一起，而是打破傳統(tǒng)單篇、零散的知識點教學(xué)，強調(diào)通過一個具有挑戰(zhàn)性的、真實的“大任務(wù)”或“大問題”，將知識、技能、素養(yǎng)目標(biāo)有機整合，引導(dǎo)學(xué)生在深度探究和持續(xù)實踐中形成可遷移的、結(jié)構(gòu)化的核心素養(yǎng)。

有的學(xué)員談到了大單元教學(xué)的特點。大單元教學(xué)具有整體性（目標(biāo)整合、內(nèi)容重組、教學(xué)評一體），強調(diào)學(xué)生主體（從“教師講學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生做中學(xué)，用中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)”），情境性與真實性（單元學(xué)習(xí)圍繞一個真實的、有意義的“大情境”或“驅(qū)動性問題”展開），任務(wù)驅(qū)動（整個單元的學(xué)習(xí)由一個核心的“大任務(wù)”或“最終表現(xiàn)性任務(wù)”驅(qū)動），素養(yǎng)導(dǎo)向等顯著特點。

有的學(xué)員還從教學(xué)維度、內(nèi)容組織、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)導(dǎo)向、評價方式、情境設(shè)計等方面談到了大單元與小單元教學(xué)的區(qū)別。并且結(jié)合自己的讀書心得和實踐談到了大單元教學(xué)的設(shè)計流程，給工作坊小伙伴帶來了實操性較強的經(jīng)驗分享。

通過此次讀書分享暨教學(xué)實踐經(jīng)驗交流，學(xué)員們對大單元教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。大家一致認(rèn)為，大單元教學(xué)是應(yīng)對核心素養(yǎng)時代教育挑戰(zhàn)的重要路徑。它對教師的教學(xué)設(shè)計能力和課程整合能力提出了更高的要求。大家紛紛表示，要用好用活《初中道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計（七年級上冊）》這本教學(xué)參考書，更加深入研讀新課標(biāo)，鉆研新教材，把道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計好、實施好。

圖片、撰稿：張丁丁

一審一校：張丁丁

二審二校：洪浩

三審三校：徐福康、田秋平